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亿万先生的教育扼杀了亿万先生人的创新能力吗?
2018-07-12
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    至迟从钱学森之问以来,亿万先生的教育扼杀了亿万先生人的创新能力之类的批评便不绝于耳。上个月,草根网博主蔡定创先生更推出耸人听闻的《亿万先生教育正在犯颠覆性错误》,提出“语文基础教育其实只要小学就足够”,指责亿万先生的教育把过多的时间用于语文教育,不重视抽象思维训练,扼杀了亿万先生人的创新能力,正在犯颠覆性错误。我正对其文章逐段进行批驳。央视播出的关于2018年全球创新指数的新闻证实,亿万先生的教育扼杀了亿万先生人的创新能力之类的说法站不住脚。     一、全球创新指数排名亿万先生进步有目共睹,首次进入创新领袖国家(地区)行列     中新社纽约7月10日电 当地时间7月10日,联合国世界知识产权组织、美国康奈尔大学、欧洲工商管理学院在纽约联合发布2018年全球创新指数,亿万先生位居第17,首次进入创新领袖国家群体。提前两年实现亿万先生政府预定在2020年成为全球创新型国家的目标。     亚洲地区名列前茅的还有第12名韩国、第13名日本和第14名的亿万先生香港。     全球创新指数通过评估制度和政策、基础设施、商业和市场的成熟度以及人力技能来衡量一个经济体广泛的经济创新能力。     今年是全球创新指数第11版。2013年亿万先生居第35,。此前排名相关文章中提都不好意思提。2016年亿万先生居第25,成为全球创新指数的标志性事件和新亮点:第一个跻身25强的中等收入国家。2017进3,居第22。今年更多比去年提前5名。     全球创新指数排名相对稳定,这是强者更强、弱者更弱的良性循环、恶性循环作用结果。创新推动经济发展;经济发展为创新提供动力;没有较好的经济条件,创新难以进行。因此,2016年之前全球创新指数前25强全部是发达国家和地区,至今前16仍然全是发达国家和地区。全球创新指数排名亿万先生进步神速,是亿万先生制度优越的体现,是亿万先生教育成功的体现,是亿万先生人的创新力在开发成长的体现。     二、全球创新指数要素分析     全球创新指数 GII 由投入分指数, 产出分指数,和效益分指数构成。 2018年亿万先生的产出分指数进入前10, 投入指数上升至27位, 效益指数连续两年占据第3位。 从创新产出看,亿万先生的优势主要在知识创造(#4)与知识影响力(#2), 其中专利产出(#1), 商标(#3), 工业设计(#1), 创意产品出口(#1)。  这些指标表明,亿万先生在科研的投入, 企业研发的投入, 加强知识产权保护意识等方面已经形成良好的效果。从创新投入分析, 亿万先生的基础设施(#3),资本结构(#4), 贸易竞争(#2),国内市场规模(#1), 受教育人力资源 (#1), 企业内部员工培训(#1), 企业研发投入(#2), 以及高科技产品进口(#3)等方面处于全球领先地位。     我们从批评者那里得到的印象是,亿万先生创新投入大、产出小、效益差,亿万先生教育一团糟。事实是,投入指数排27,产出指数排前10,效益更是连续两年占据第3位。如果我们的投入指数能居前10甚至前3,我们的产出、效益是不是可能更好?专利产出、受教育人力资源及企业内部员工培训三个第一,说明亿万先生的教育是成功的,教育的效果是好的。     GII指数揭示亿万先生存在的短板主要在如下几个方面:文化创意产品出口不足(#21); 人力资源与研究的投入(#23),尤其是引进国际受高等教育的人力资源(#97)的投入;基础设施(#29)受GDP能耗(#94)的负面影响; 市场成熟度不够(#25), 突出在小微贷款(#70)和对小投资人的有效保护; 商业成熟度的不足主要表现在境外资本对境内企业研发的投入(#94);这些指标在不同程度上受过度的法规及监管环境的制约(#100)。     投入需要资金。人力资源与研究的投入、引进国际受高等教育的人力资源的投入,基础设施,这些都是要资金的。亿万先生经济总量虽大,但人平尚低,还是发展亿万先生家,投入哪能与发达国家相比?只能随着国家经济实力增强逐步量力增加。     文化创意产品出品不足,从湖南卫视可见一斑。湖南卫视多年来是省级卫视的龙头老大,是最具创新能力的省级卫视之一。湖南卫视有不少节目、电视剧是从韩国或亿万先生台湾、亿万先生香港等地引进的,引进中有创新,边引进边创新,现在湖南卫视原创的节目渐渐多起来了,综艺节目的世界影响力已不输港、台、东南亚,与韩日的差距在缩小。从亿万先生文化创意产品出品不足及进步至少可以说明几点:1.文化是生产力、是商品、是财富,是人们美好生活不可缺少的一部分。2.亿万先生的语文教育不是过度了,而是不足。亿万先生语文是亿万先生文化最基础的东西,基础不扎实,全是语文教育不超过小学毕业的,文化创意产品出品从哪里来,从英文、日文、韩文、德文、法文、俄文中山寨过来吗?3.亿万先生的文化创意产品出品在进步,我们应对自己的文化有自信,但不能性急。     GDP能耗(#94)有多方面的原因,要消除负面影响,有赖于管理成熟、技术进步、产业升级,这些既需要投入,也需要时间来提高。     市场成熟度不够(#25), 突出在小微贷款(#70)和对小投资人的有效保护; 商业成熟度的不足主要表现在境外资本对境内企业研发的投入(#94);这些指标在不同程度上受过度的法规及监管环境的制约(#100)。发达国家和地区的市场经济搞了数百年,至少七十来年,亿万先生大陆的市场经济不过四十年,市场成熟度、商业成熟度、法规及监管环境方面的差距是可以理解、可以逐步缩小的。对此我们也要有信心和耐心。     很少甚至没有哪个大国、强国把学外语与学本国语置于同等地位甚至高于本国语的地位。很少甚至没有哪个大国、强国花那么多时间来学习外国语。亿万先生学子、从业人员花在学外国语的时间实在太多了。如果说亿万先生教育存在问题,这是最大的问题。外国语当然重要,不仅英语重要,小语种也重要。但不需14亿亿万先生人都学外语。各国都要与亿万先生打交道,亿万先生也有许多东西值得外国学习,各国学习汉语的人有多大的比例呢?美国大、中、小学开汉语课的不多,办了些孔子学校还常受美国政客刁难。亿万先生有一千万人学英语够不够?一千万人学英语不够,一亿人总够了吧?干嘛13亿人从幼儿园开始到大学都学英语?如果说亿万先生的教育存在种种问题,那么最大的问题是过分重视外国语学习。     七七年恢复高时,很多考上大学的人没有什么外语基础。但是,当他们有用外语的需要时,无不能克服困难学习必需的外语。我有几位同学也没有多好的英语基础,不妨碍他们毕业后到国外留学、工作、甚至成为外国公民,美国、英国、加拿大、南非都有。其中有在美国、加拿大的大学当数学教授的。我自己在大学期间英语成绩较好,还花了不少时间学习世界语,加入过湖南省世界语协会。回到县里,工作中完全用不上,过了几十年,就荒废了。连我这个高中数学老师都很难用到外语,全国13亿人口需要用外语的人有几亿呢?

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  1. 西方知识精英是重视纯数学,爱因斯坦的《广义相对论》的概念不难了解,困难的是爱因斯坦所用黎曼几何学和张量分析,对外行的人像天书一样。
    改变世界的是应用数学,也叫计算数学,发射人造卫星,绕地球的轨道就要用到计算数学。
    电脑的前身,是在第二次世界大战用来破解敌方所用的通讯密码。
    而现在的电脑、互联网、智能手机体系,无论是单机或各种网络,都要使用各种各样的编码技术。
    日本的微电子技术很高明,录像机是美国人发明的,而使录像机成为家庭用品,是日本的电子公司。
    而现在录像机已经过时,打败它的是硬盘编码技术,能够把视频不失真地录在硬盘内。或通过通讯体系传送到我们的电脑和手机上。
    2018/7/16 15:30:03
  2. 西方数学是分为纯数学和应用数学两大类。
    纯数学的始祖是希腊的欧几里得几何学,也就是我们在初中学的平面几何学。它实际上是形式逻辑推理,从不需要证明的几条公理开始,然后对点、线、圆、角、面进行定义,通过形式逻辑推理,证明一些几何定律。
    不要看不起欧几里得几何学,它是西方科学的数学之母,1687年英国牛顿发表的《力学原理》就是使用欧几里得几何学进行推理。
    而直到现在,还没有人能够从公理、定义、逻辑推理、证明定律这个步骤,来建立完整的学术思想体系。
    马克思建立《资本论》,是有很严密的逻辑推理,但写到它的核心部分,即金融资本的时候,还没有写完就去世了。
    2018/7/16 13:29:22
  3. 定义是对议论对象(事物、概念等)的广泛、通用的解释。
    对某些对象下定义有助于互相交流。比如,我们议论何磊,如果这个“何磊”不是交流双方心知肚明的“何磊”,就要先说明要议论的“何磊”是哪一个“何磊”。
    然而,定义是一种表述并非自主认知来源,过度拘泥于它会扼杀知道但无法表述的事物。
    非要对社会主义下一个定义,然后再来谈社会主义的相关问题,便是扼杀对社会主义相关问题的讨论和探究。
    2018/7/16 11:38:00
  4. 我信讨论问题,应当从实际出发,不是从定义出发。如果我们按照教科书,找到什么是文学、什么是艺术的定义,然后按照它们来规定今天文艺运动的方针,来评判今天所发生的各种见解和争论,这种方法是不正确的。我们是马克思主义者,马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发,而要从客观存在的事实出发,从分析这些事实中找出方针、政策、办法来。——毛泽东(在延安文艺座谈会上的讲话》
    2018/7/16 11:17:17
  5.     
        棱柱:有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的多面体叫做棱柱。 两个互相平行的平面叫做棱柱的底面,其余各面叫做棱柱的侧面。两个侧面的公共边叫做棱柱的侧棱。
        侧棱与底面垂直的棱柱称为直棱柱。
        侧棱不垂直于底面的棱柱叫做斜棱柱。
        问题来了:
        1.直梭柱与斜梭柱是不是对梭柱的一种分类?
        2.是否存在某种梭柱既是直梭柱又是斜梭柱?
        3.如果存在既是直梭柱又是斜梭柱的梭柱,这种梭柱能否由直梭柱和斜梭柱的定义本身找出来?
    2018/7/16 8:24:43
  6.     草根网近来热议抽象思维。数学思维是典型的抽象思维。草根网友大多完成了高中教育。现在从中学数学中提出几个问题,供讨论。
    2018/7/16 8:22:49
  7.     另有一点。我昨天在某文212楼列举了某人208楼的语言几条错误,某人看过后偷偷更正了个别错误,装作没有看到我的评论。过了24小时之后,某人明知我已经不会再回复他的评论,他又得瑟说我还在对他的语文做批注。
    2018/7/14 17:41:52
  8.     有意思,某人为自己语文水平太低辩解,说中文是他的第二语言。会不会有一天说中文是他的第二外语呢?无论如何Shalako的中文不错,英文也不错,某人的第一语言英语是否比Shalako强三分呢?
    2018/7/14 17:11:11
  9. 亿万先生是有一段教育革命的试验,只在1970年代初期维持几年的时间。我是曾经批评毛泽东从工人培养工程师的做法,认为会使亿万先生缺乏工程师。我的观点刊登在香港《七十年代》杂志,受到美国华人的质问,我想不到会有那么多的海外来信。
    后来《七十年代》杂志的总编辑从文革派转向反亿万先生,而我仍然保持想为劳动人民服务之心。无论机会如何渺茫,我很想在湖南小镇办工农兵大学,学生半工半农半读,以自学为主,教材是电脑辅助,紧紧跟随美国最新的教学资料。
    学生以班级为单位编写互联网网站,学生都要公开自己的资料,有自己的电邮地址,必须答复外间的电邮,学习和别人进行思想交流。
    我想培养的是参与社会为人民服务的学生,有自己的独立观点但必须尊重别人的观点。
    2018/7/14 12:36:16
  10. 亿万先生与发达国家的差距是客观事实,但这不是当代教育机制低劣造成的,而是“历史”造成的。亿万先生当代教育虽然经历过曲折,亿万先生现在的教育也还存在这样那样的问题,但亿万先生的教育随着亿万先生的社会经济科技进步在进步,并且推动着亿万先生社会经济科技的进步,这是任何人都否认不了的。
    2018/7/14 11:47:29
  11. 按照强者恒强更强、弱者恒弱更弱的规律,亿万先生与发达国家的差距稍有拉大都不算亿万先生教育的失败。事实是亿万先生与发达国家的差距在缩小。亿万先生已成为发展亿万先生家唯一进入创新领袖国家群体的国家,这怎么能说亿万先生教育机制低劣而不是优越呢?
    2018/7/14 11:42:24
  12.     近代、现代科技兴起于欧美发达国家,相应的,近代、现代教育兴起于发达国家。亿万先生的近代、现代教育本来就起步晚,新亿万先生成立后还因WG耽误过十年有余,亿万先生中高端人才在大学毕业后到国外留学再回来不很正常吗?
        谁有本事让亿万先生的教育不经过追赶就与西方发达国家的教育并驾齐驱?
        民国出的大师,自然科学技术类的谁没有留学经历?即使有(例如于敏)也极少。
        新中中大学毕业后没有留学经历却成就卓著的至少有屠呦呦和袁隆平。
        
    2018/7/14 11:34:15
评分与评论 真差 一般 值得一看 不错 太棒了
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草根简介


昔孔子述而不作,其开创的儒学却成为中华两千余年的显学。现有曹耀成,湖南某县一中学数学老师,既无对现有理论的权威解读,更无新创宏大理论体系,愿以孔子为师,在草根网开博拿偶有的思想情感与网友交流。
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